12 ประเทศที่มีครูโรงเรียนประถมที่ผ่านการฝึกอบรมน้อยที่สุด

การศึกษาระดับประถมศึกษาเป็นช่วงเวลาที่สำคัญในชีวิตของเด็กและส่วนใหญ่สามารถมีอิทธิพลต่อความสำเร็จของพวกเขาในช่วงมัธยมและอุดมศึกษา น่าเสียดายที่ในส่วนใหญ่ของประเทศกำลังพัฒนาครูโรงเรียนประถมไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างเหมาะสมเพื่อทำหน้าที่ครูที่มีประสิทธิภาพ

ระบบผิดพลาด

ซูรินาเมประเทศเล็ก ๆ ในอเมริกาใต้เป็นที่รู้จักกันดีว่ามีพื้นที่ป่าฝนเขตร้อนที่กว้างขวาง น่าเสียดายที่ประเทศนี้มีชื่อเสียงในด้านการขาดครูโรงเรียนประถมที่มีคุณภาพโดยมีเพียง 6% เท่านั้นที่มีการฝึกอบรมที่เหมาะสมสำหรับงาน เหตุใดสิ่งเลวร้ายเช่นนี้ แม้ว่าการศึกษาจะมีอยู่ในซูรินาเม แต่โรงเรียนส่วนใหญ่ยังอยู่ในสภาพที่แย่มาก โรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่ชนบทไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกห้องน้ำน้ำไหลหรือไฟฟ้า รัฐบาลได้ริเริ่มแผนการก่อสร้างระดับชาติเพื่อต่อสู้กับปัญหาเหล่านี้ แต่อาจเป็นไปได้สักพักก่อนที่การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะส่งผลดีในระยะยาวต่อนักเรียนระดับประถมศึกษาและครูของพวกเขา เมื่อพิจารณาจากเงื่อนไขที่เลวร้ายเหล่านี้การเป็นครูไม่ใช่สิ่งที่เป็นที่ต้องการอย่างมาก ในความเป็นจริงน้อยกว่า 1% ของผู้ที่อยู่ในโรงเรียนฝึกหัดครูแสดงความต้องการที่แท้จริงในการสอนโดยเน้นปัญหาใหญ่ในระบบ: การศึกษาจะดีขึ้นได้อย่างไรเมื่อการฝึกอบรมเพื่อให้ความรู้ไม่มีความสนใจในวิชาชีพครู เหตุผลของสถิตินี้เชื่อมโยงกับเงื่อนไขที่กล่าวถึงข้างต้นรวมถึงค่าใช้จ่ายที่ไม่ดีและการขาดสื่อการสอนที่มีอยู่ กานาซึ่งเป็นประเทศในอ่าวกินีของแอฟริกาตะวันตกมีระบบการศึกษาที่ละเอียดกว่าซูรินาเม อย่างไรก็ตามมันยังคงดิ้นรนเมื่อเปรียบเทียบกับภูมิภาคอื่น ๆ ของโลกและปัจจุบันมีเพียง 52% ของครูโรงเรียนประถมของประเทศที่ได้รับการฝึกฝน ปัญหาส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ชนบทและห่างไกลซึ่งพึ่งพาครูที่ไม่ผ่านการฝึกอบรมมากที่สุด นอกจากนี้เช่นเดียวกับในซูรินาเมครูไม่สามารถเข้าถึงเครื่องมือการศึกษาที่เหมาะสม ค่าธรรมเนียมการศึกษาระดับสูงและโอกาสทางการศึกษาที่ จำกัด สำหรับผู้หญิงทำให้รุนแรงขึ้นจากปัญหาที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้

อนาคตของการศึกษาในโลกกำลังพัฒนา

การศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตของเด็กและอาจส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความสำเร็จของพวกเขา หากไม่มีการจำลองที่เหมาะสมพวกเขาจะได้สัมผัสกับการพัฒนาแบบผาดโผนลดระดับความมั่นใจและมีปัญหาในการพึ่งพาตนเอง ประเทศเช่นซูรินาเมและกานาจึงต้องใช้เงินทุนและความสนใจของรัฐบาลมากขึ้น จำเป็นต้องมีวิธีการและสิ่งจูงใจที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อช่วยปรับปรุงระบบการศึกษาโดยรวม ในกรณีที่ไม่มีความพยายามในการปรับปรุงสภาพของโรงเรียนในพื้นที่ของประเทศกำลังพัฒนาคนยากจนและในชนบทยังคงพึ่งพาครูโรงเรียนประถมที่ขาดแรงจูงใจและการฝึกอบรมที่จำเป็นเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก การขาดการฝึกอบรมหมายถึงการขาดการศึกษาที่เหมาะสมและเมื่อรวมกับสภาพโรงเรียนและอุปกรณ์การเรียนที่ไม่ดีในพื้นที่เช่นซูรินาเมและกานาภูมิภาคเหล่านี้ยังคงมีอัตราการออกกลางคันสูงสำหรับนักเรียน

12 ประเทศที่มีครูโรงเรียนประถมที่ผ่านการฝึกอบรมน้อยที่สุด

ยศ	ประเทศ	% ของครูโรงเรียนประถมที่ได้รับการฝึกฝน
1	ซูรินาเม	6%
2	มาดากัสการ์	17%
3	เซเชลส์	24%
4	แอลเบเนีย	28%
5	เซาตูเมและปรินซิปี	33%
6	ไฮติ	40%
7	ประเทศไนเธอร์	50%
8	ประเทศกานา	52%
9	ประเทศไลบีเรีย	56%
10	เบลีซ	61%
11	ซีเรีย	62%
12	หมู่เกาะโซโลมอน	65%