ประเทศที่มีระบบการศึกษาแย่ที่สุด
ค่าใช้จ่ายของรัฐบาลด้านการศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของจีดีพีเป็นตัวบ่งชี้ประเทศที่มีความสำคัญต่อการศึกษาในการพิจารณางบประมาณ ตัวเลขนี้สามารถทำได้โดยการรวมค่าใช้จ่ายภาครัฐทั้งหมดเพื่อการศึกษาทั้งภาครัฐและเอกชน สิ่งนี้ไม่ได้ จำกัด อยู่ที่บริการการเรียนการสอน แต่ยังรวมถึงบริการเสริมใด ๆ ที่จัดไว้ให้สำหรับนักเรียนเช่นกันและอาจมีข้อกำหนดสำหรับการวิจัยที่ดำเนินการโดยสถาบันการศึกษาด้วย ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการเน้นการใช้จ่ายด้านการศึกษาเป็นตัวบ่งชี้ถึงการเติบโตทางเศรษฐกิจและสังคมที่ส่งเสริมการพัฒนาทุกด้านของสังคมและมีส่วนช่วยลดความไม่เท่าเทียมทางสังคม อย่างไรก็ตามหลายประเทศได้แสดงให้เห็นถึงการกำกับดูแลอย่างมากโดยการประเมินความสำคัญของการศึกษาต่ำเกินไปและไม่สามารถลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษาได้อย่างเพียงพอ
ความไม่เสมอภาคทางเศรษฐกิจในประเทศอิเควทอเรียลกินี
ประเทศที่มีค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาต่ำที่สุดเมื่อเทียบกับ GDP ตามข้อมูลจากสำนักข่าวกรองกลาง (CIA) World Factbook คือ Equatorial Guinea โดยมีงบประมาณการศึกษาเพียง 0.6% ของ GDP ตัวเลขนี้อยู่ในระดับต่ำโดยเฉพาะเมื่อพิจารณาว่า GDP ต่อหัวของประเทศนั้นสูงกว่าประเทศเพื่อนบ้านในแอฟริกาซาฮารา แม้ว่าระบบการศึกษาจะถูกคิดว่าดีขึ้นในประเทศที่มีจีดีพีสูงเช่นนี้ แต่รัฐบาลมักถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นเพราะการใช้จ่ายที่ขัดแย้งและความไม่เท่าเทียมกันของรายได้ค่อนข้างสูง การขาดการลงทุนในระบบการศึกษาส่งผลให้เกิดโรงเรียนที่มีประชากรล้นเกินและไม่มีความเข้าใจพร้อมวัสดุอุปกรณ์การศึกษาสั้น ๆ และครูผู้สอนบ่นว่าไม่ได้รับค่าจ้าง แม้ว่าการเข้าโรงเรียนเป็นเรื่องบังคับสำหรับเด็กทุกคนที่มีอายุระหว่าง 6 ถึง 18 ปีกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาภาคบังคับไม่ได้ถูกบังคับใช้โดยรัฐบาล ผลที่ได้คือเด็กที่ลงทะเบียนมากกว่าหนึ่งในสี่ไม่ได้เข้าโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีการเลือกปฏิบัติต่อสตรีอย่างรุนแรงเกี่ยวกับโอกาสทางการศึกษาซึ่งก่อให้เกิดความไม่รู้หนังสือ 27% ในผู้หญิงอายุ 15 ปีขึ้นไป โรงเรียนเอกชนของรัฐมีสภาพไม่ดีทำให้จำนวนโรงเรียนเอกชนมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น แต่ปัญหาการระดมทุนยังคงมีอยู่และการขยายตัวของประชากรเยาวชนก็เพิ่มภาระเท่านั้น
ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ในพม่า
พม่า (เมียนมาร์) ติดอันดับที่สองในบรรดาประเทศที่มีค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาต่ำที่สุดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ GDP โดยมีงบประมาณการศึกษาอยู่ที่ 0.8% ของ GDP ที่นี่ระบอบการปกครองทางทหารได้นำไปสู่ระบบการศึกษาที่ไม่มีประสิทธิภาพซึ่งการศึกษาหลังมัธยมศึกษานั้นแทบจะไม่มีเลย ปัญหาความยากจนที่เพิ่มขึ้นยังคงเป็นอุปสรรคสำคัญอีกอย่างหนึ่งในการเข้าถึงโรงเรียนประถมและมัธยม การตัดงบประมาณที่ดำเนินการโดยรัฐบาลเพื่อวัตถุประสงค์ทางสังคมโดยทั่วไปนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของค่าใช้จ่ายที่แต่ละครอบครัวต้องจ่ายให้กับบุตรหลานของพวกเขาเพื่อรับการศึกษาเนื่องจากวิธีการหลักในการระดมทุนเช่นเปลี่ยนจากภาษีเป็นการจ่ายเงินออกจากกระเป๋า และการบริจาคเพื่อการกุศล ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์ทำให้เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ๆ ที่อยู่ในกลุ่มชนกลุ่มน้อยเพื่อเข้าโรงเรียนในพม่า ในความพยายามที่จะปลูกฝังค่านิยมอุดมคติของพม่าให้กับนักเรียนรัฐบาลมีแนวโน้มที่จะจำกัดความสามารถของชนกลุ่มน้อยในการใช้ระบบโรงเรียน เด็กพม่าประมาณสามในสี่ออกจากโรงเรียนก่อนถึงเกรดห้า
การศึกษาที่ด้อยโอกาสในสาธารณรัฐแอฟริกากลาง
สาธารณรัฐอัฟริกากลาง (CAR) เป็นอีกประเทศหนึ่งที่มีระบบการศึกษาที่เลวร้ายเมื่อเปรียบเทียบกับบรรทัดฐานของโลก ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาของรัฐบาลเพียง 1.2% ของ GDP ซึ่งแปลเป็นระบบการศึกษาที่ไม่ดีโดยการปิดโรงเรียนครูที่ไม่ได้รับค่าจ้างและนักเรียนขาดสื่อการศึกษาที่เกิดขึ้นบ่อยเกินไป ปัจจัยเหล่านี้มีส่วนทำให้อัตราการเข้าเรียนต่ำมากในหมู่นักเรียนเช่นกัน ระบบโรงเรียน CAR มีความต้องการการฟื้นฟูและการจัดเตรียมสื่อการเรียนการสอนที่ดีกว่าสำหรับนักเรียน แต่การย้ายฐานผู้คนอย่างต่อเนื่องและโครงสร้างพื้นฐานที่อ่อนแอและความมั่นคงของประเทศนั้นเป็นอุปสรรคสำคัญที่ท้าทายความก้าวหน้าของโครงการดังกล่าว
ชื่นชมคนอื่น ๆ และ Paradox ของโมนาโก
ประเทศอื่น ๆ ที่มีค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาต่ำที่สุดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ GDP ได้แก่ แซมเบีย (1.3%) โมนาโก (1.6%) ศรีลังกา (2%) และจอร์เจีย (2.7%) โมนาโกและลิกเตนสไตน์เป็นข้อยกเว้นที่น่าสังเกตในบรรดาประเทศที่กล่าวถึงในบทความว่าประเทศเหล่านี้มีระบบการศึกษาที่เข้มแข็งซึ่งมุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จของนักเรียน ในกรณีเหล่านี้ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ GDP นั้นต่ำเพียงเพราะประเทศนั้นมี GDP ต่อหัวที่สูงมาก
หมุนไปรอบ ๆ
รัฐบาลทุกแห่งควรชื่นชมว่าระบบการศึกษาที่เข้มแข็งเป็นรากฐานของสังคมที่เข้มแข็ง การลงทุนด้านการศึกษาจะรับประกันอนาคตที่ดีกว่าสำหรับประเทศในภาพรวมเนื่องจากการเคารพสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐานมักเริ่มต้นจากจุดเริ่มต้นที่ดีที่สุดซึ่งการปรับปรุงตำแหน่งของเด็ก ๆ ในโรงเรียนและที่อื่น ๆ เป็นจุดเริ่มต้นที่ดี เช่นเดียวกับประเทศอื่น ๆ ได้แสดงให้เห็นว่าประเทศที่ทำรายการของเราสามารถปรับปรุงสถานะโลกของพวกเขาให้ดีขึ้นโดยการหันเหความสนใจไปที่การศึกษาประชากร
การศึกษาการใช้จ่ายเปรียบเทียบกับ GDP ตามประเทศ
- ดูข้อมูลเป็น:
- รายการ
- แผนภูมิ
ยศ | ประเทศ | เปอร์เซ็นต์ของ GDP ที่ใช้ไปกับการศึกษา |
---|---|---|
1 | อิเควทอเรียลกินี | 0.7% |
2 | พม่า | 0.8% |
3 | สาธารณรัฐอัฟริกากลาง | 1.2% |
4 | แซมเบีย | 1.3% |
5 | สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ | 1.3% |
6 | โมนาโก | 1.6% |
7 | เลบานอน | 1.6% |
8 | ประเทศไลบีเรีย | 1.9% |
9 | ศรีลังกา | 2.0% |
10 | เอริเทรี | 2.1% |
11 | นสไตน์ | 2.1% |
12 | กินีบิสเซา | 2.1% |
13 | สาธารณรัฐโดมินิกัน | 2.2% |
14 | ประเทศลิบยา | 2.3% |
15 | อิรัก | 2.3% |
16 | ปากีสถาน | 2.4% |
17 | ประเทศซิมบับเว | 2.5% |
18 | กาตาร์ | 2.5% |
19 | แอนติกาและบาร์บูดา | 2.5% |
20 | สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก | 2.5% |
21 | ชาด | 2.6% |
22 | เปรู | 2.6% |
23 | กัมพูชา | 2.6% |
24 | เซียร์ราลีโอน | 2.7% |
25 | จอร์เจีย | 2.7% |